jueves, 8 de noviembre de 2012


1.Sistema educativo y su relación con el SENA
La educación es un derecho de las personas y un servicio público que tiene una función social, formar  al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia, El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá, como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica mínima. La educación será gratuita en las instituciones del estado. La nación y las entidades territoriales participaran en dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales en los términos que señalan la constitución y la ley.

La enseñanza estará a cargo de personas idóneas ética y pedagógicamente, no estamos obligados a recibir educación religiosa y el estado debe garantizar laa libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra, actualmente existen planes sectoriales específicamente destinados a mejorar la cobertura, calidad y eficiencia de la formación, esto debido a que en Colombia el nivel educativo sigue siendo muy bajo y esta afecta el desarrollo país, en comparación con otros países.

LEY 119 DE 1994
Reestructuración del Servicio Nacional de Aprendizajes SENA

Dar formación profesional integral a los trabajadores. De todas las actividades económicas.
Fortalecer los procesos de formación profesional integral.
Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional.
Participar en actividades de formación.
Relaciones internacionales para la formación de profesionales íntegros.
Actualizar en forma permanente, los procesos y la infraestructura.

2.Dignidad y sus principios
Respeto y estima que una persona tiene de sí misma y merece que se lo tengan las demás personas.
En la filosofía moderna y en la ética actual se propaga una subjetivización de los valores y del bien.
Desde David Hume, existe una corriente de pensamiento que se expresa en la idea de que no es posible derivar ningún tipo de deber a partir del ser de las cosas. El paso siguiente nos lleva a concluir que por valores entendemos nuestras impresiones, reacciones y juicios, con lo cual convertimos el deber en un fruto de nuestra voluntad o de nuestras decisiones.

Principio de Respeto
Todo ser humano tiene dignidad y valor inherentes, solo por su condición básica de ser humano. El valor de los seres humanos difiere del que poseen los objetos que usamos. Las cosas tienen un valor de intercambio. Son reemplazables. Los seres humanos, en cambio, tienen valor ilimitado puesto que, como sujetos dotados de identidad y capaces de elegir, son únicos e irreemplazables.
El respeto al que se refiere este principio no es la misma cosa que se significa cuando uno dice “Ciertamente yo respeto a esta persona”, o “Tienes que hacerte merecedor de mi respeto”. Estas son formas especiales de respeto, similares a la admiración. El principio de respeto supone un respeto general que se debe a todas las personas.

3.Dignidad y derechos humanos:
La dignidad de cada persona humana constituye la base del Estado de Derecho. La dignidad deriva del respeto debido a uno mismo y a los demás como seres humanos. Los derechos humanos constituyen la expresión jurídica de un proceso en curso para proteger, respetar y garantizar una vida digna. Como cristianos, nuestro compromiso con la dignidad humana se deriva del reconocimiento de la persona humana creada como imagen de Dios. Esta es la base sobre la que descansan todos los derechos humanos.
Las garantías jurídicas de una vida en dignidad deben aplicarse de la misma forma para todas las personas que viven en un estado dado.

4. Empoderamiento 

Se refiere al proceso por el cual las personas aumentan la fortaleza espiritual, política, social o económica de los individuos y las comunidades para impulsar cambios positivos de las situaciones en que viven. Generalmente implica el desarrollo en el beneficiario de una confianza en sus propias capacidades.
El término empoderamiento humano abarca una extensa gama de significados, interpretaciones, definiciones, disciplinas que van desde la psicología y la filosofía hasta la muy comercializada industria de auto motivación y las ciencias de la motivación.

Liderazgo:
Liderazgo es el proceso de influencia en las personas para lograr las metas deseadas.  Para ser un buen líder se requiere carisma, inteligencia, poder de convencimiento, sensibilidad, integridad, arrojo, imparcialidad, ser innovador, simpatía, cerebro y sobre todo mucho corazón para poder dirigir a un grupo de personas y lo sigan por su propia voluntad, motivándolos, estimulándolos y así alcanzar las metas deseadas, y que cada quien se sienta satisfecho y tenga la sensación de ganancia y no de pérdida.

Autodomminio:
Es una actitud que nos impulsa a cambiar positivamente nuestra personalidad. Cuando no existe esa fuerza interior, se realizan acciones poco adecuadas, generalmente como resultado de un estado de ánimo; la armonía que debe existir en toda convivencia se rompe; quedamos expuestos a caer en excesos de toda índole y entramos en un estado de comodidad que nos impide concretar propósitos. Cada día que buscamos ejercer ese señorío sobre nosotros mismos, automáticamente nuestro carácter comienza a madurar por la serenidad y paciencia que imprime este valor, la voluntad nos libera del desánimo, controlamos nuestros gustos y vivimos mejor la sobriedad, en pocas palabras, entramos en un proceso de superación constante. 

Autoconfianza:
La autoconfianza es el convencimiento íntimo de que uno es capaz de realizar con éxito una determinada tarea o misión, o bien elegir la mejor alternativa cuando se presenta un problema, es decir tomar la mejor decisión. Es confiar en que en general uno va a salir airoso de una situación, por difícil que parezca. Desde luego, esto se refiere a situaciones que caen dentro de la normalidad, y no a situaciones excepcionales en las cuales no se tiene ningún manejo, lo cual sería en realidad imprudencia o temeridad.


Bibliografía:
http://www.estrellaiquique.cl/prontus4_nots/site/artic/20060902/pags/20060902005243.html
http://fortaleza.over-blog.es/article-31535741.html
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110608144432AAsgupe
http://www.libertadfinanciera.com/definicion_de_liderazgo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Empoderamiento

Historieta Autocontrol


miércoles, 31 de octubre de 2012

Mi proyecto de vida



PROYECTO DE VIDA
Angélica María Díaz

1.      Mis fortalezas:

·         La escucha.
·         La comprensión.
·         La música.
·         El apoyo para el  que lo necesité.
·         Crear cosas.
·         La amabilidad.
·         La Autoestima.
·         El Positivismo.
·         Soy Autónoma en mis decisiones.
·         No doy importancia a comentarios negativos

2.      Mis debilidades:
·         Impaciente.
·         Desobediente.
·         Levada de mí parecer.
·         Grosera.
·         Perezosa.
·         Orgullosa.
·         Relajada en exceso.
·         Egocéntrica.

AUTOBIOGRAFIA

1.  ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?
Mis padres tienen la mayor influencia en todo este proceso de desarrollo personal, por traerme a la vida y ser parte de mi mundo, con su apoyo y consejos en diferentes situaciones que lo e necesitado su aceptación,  perdón y corrección en las ocasiones que me equivoco y no quiero  escucharlos sin ser juzgada o señalada por ellos.

2.      ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

Ser profesional en todo lo que haga, formar una familia, casarme, tener hijos, sacar a delante a mis padres y abuelos y ayudar en lo que más pueda con el medio ambiente.


3.   ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy        ahora?

Más que toda la educación que me dieron mis padres, la conciencia de saber qué consecuencias trae lo que haga sea bueno o malo, el apoyo de mis padres en cualquier situación que haya pasado o que esté pasando y su protección.


4.   ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

Éxitos:
·         Haber pasado a bachillerato.
·         Estar en una escuela de música.
·         Haber cantado en el coro juvenil de la red de escuelas de música de Medellín.
·         El amor por la música.
·         Las cuadros que  pinte cuando estaba pequeña.
Fracasos:
·         Haber perdido muchas oportunidades en la música por mi orgullo.
·         Las matemáticas me dan muy duro.



5.      ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

·         Qué carrera escoger para la universidad.
·         Ser quien soy en este momento.
·         Mis decisiones para cada situación que se me presenten.
·         Aprender a aceptar a mis padres como son.
·         Perdonar a mi padre por tantas cosas del pasado.

 RASGOS DE MI PERSONALIDAD
Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación a:

Aspecto físico:

No me gusta:
·         No tener pecho.
·         Los tan mencionados gorditos.

Me gusta:
·         Mis piernas.
·         Mis ojos.
·         Mis labios.
·         Mi nariz.
·         Mis dedos de pies y de manos.
·         Mi cintura y cadera.  

Relaciones sociales:

No me gusta:
·         Ser penosa.
·         No estar segura de lo que voy a decir.
·         Que me preocupo por agradarle a los otros.
·         Ser impulsiva.
·         A veces no tener las palabras adecuadas para expresar lo que quiero.

Me gusta:
·         Soy buena amiga y perdona.
·         No soy conflictiva.
·         Soy amistosa.
·         Soy graciosa.
·         Soy buena para trabajar en grupo.

Vida espiritual:

No me gusta:
·         La inconstancia en la oración.
·         El poco compromiso para ir a las          eucaristías.
·         Mi falta de confianza en Dios.
·         Preferir otras cosas que Dios.
·         No me  gusta tanta ley.

Me gusta:
·         Tener presente siempre, que Dios esta hay para apoyarme.
·         Tener una comunidad con al que puedo confiar y contarle mis cosas sin que me juzguen.
·         Estar en el camino neocatecumenal.

Vida emocional:

No me gusta:
·         Ser tan afectiva.
·         Depender tanto de mis amistades y confiar mucho en ellas.
·         Ser muy explosiva cundo me enojo.
·         Ser tan orgullosa y prepotente a veces.
·         Sentirme sola e  indefensa.

Me gusta:
·         Ser cariñosa.
·         Ser solidaria.
·         Me gusta ayudar a los demás en lo que necesiten.
·         Mi seriedad en las relaciones amorosas.

 Aspectos intelectuales:

No me gusta:

 No entender matemáticas.
·         Ser perezosa.
·         La investigación.

Me gusta:
·         Leer.
·         La historia.
·         Me gusta ser analítica.


Aspectos vocacionales:

No me gusta:
·         No me gustaría ser monja.
·         No me gustan las convivencias.
·         Los retiros.
·         Las alabanzas.

Me gusta:
·         las familias.
·         la ingeniería Ambiental.
·         ser madre.



¿Quién soy?



6.   ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo (tanto personales Como las existentes en el medio) ?


No creer que pueda lograr lo que quiero, por comentarios negativos de personas esto impide bastante mi proceso además de mi pereza que no ayuda para nada en mi desarrollo personal.
En el medio, ser discriminada por lo que pienso y lo que quiero, la superficialidad de este mundo que todo tiene que girar en torno al dinero es decir: “tener plata para ser alguien” o ser tomada en serio.



7.  ¿Cuáles son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).



La seguridad en lo que me propongo y lo que siento, el apoyo de mi madre en cuanto a la educación y  apoyo incondicional, y defender mis sueños y mis decisiones.


      ¿Cuál será el plan de acción a seguir?

·         primer plan de acción es ingresar a la universidad.
·         segundo plan de acción hacer un curso de ingles.
·         cuarto plan de acción seguir en mis cursos de fotografía.
·         quinto plan de acción irme pagando la universidad.
·         sesto plan de acción ser una profesional.
·         Séptimo plan de acción ser metódica con mis gastos
·         Octavo plan de acción utilizar el tiempo libre en conocimientos que enriquezcan mi profesión y la fotografía.



¿Quién seré? Convertir sueños en realidad
8.      ¿Cuáles son mis sueños?


·         Ser madre
·         Casarme
·         Ser una profesional
·         Vivir fuera de la ciudad  en el bosque o en el campo
·         Recorrer el mundo
·         Tener mi propia marca de ropa
·         Adoptar niños
·         Adoptar animales
·         Diseñar propuestas para el combate contra la contaminación y el maltrato de animales


¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?


Apoyo económico y moral de mis padres, las posibilidades que me brida el estado a nivel de estudio, mi disposición y  el querer salir adelante.


¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños? ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitadoras? ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?

·         Luchando muchísimo mas por lo que quiero, siempre buscando otras alternativas sin dejarme llenar del miedo o de la  presión. No desaprovechar las posibilidades que se me brindan y si las cosas no se me dan rápido seguir luchando.













                                                                                                                     Fin.